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国基教育|让喜悦在教育中发生

 

       广东省国基教育发展研究院是一家由广州铭德教育投资有限公司投资,广东省民政厅批准,广东省社科联主管的一所综合性教育研究与应用服务机构。(广东省社科联批文号“粤社科联函[2013]76号”,广东省民政厅批文号“粤民民[2013]314号”)

      我院主要从事国家基础教育实践研究,秉承“用心助教育”的宗旨,竭诚为基础教育发展服务。本院通过“文化发展”、“教师发展”、“学生成长”、“环境设计”四大研究方向的成果来服务于学校和区域教育,力求推动区域教育生态发展。

      截至2018年6月,本院专业人才团队逾100人,签约的社会专家上千人,合作的品牌、特色学校上百家。2017年7月,我院被评为广东省社会组织评估AAAA单位,服务区域除广州外,延伸至深圳、珠海、佛山、韶关、湛江、茂名等地区,以及江西、湖南、杭州、浙江、海南等省市,成为华南板块教育研究、咨询培训领域的一大品牌。

 

福利待遇

 
薪资待遇:根据学历、个人条件和能力不同浮动,具体面议;
工作时间:8:30-17:30,每天工作7小时,周末双休;
住宿午餐:提供试用期期间的免费住宿,提供免费午餐;
五险一金:养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险、生育保险、住房公积金;
节日福利:传统节假日、生日、满工龄、游泳健身等生活福利;
带薪假期:享受国家法定假期(节假日、寒暑假、婚假、产假等);
年终奖金:享有年终奖金(根据单位效益及个人绩效考核结果发放);
定期培训:定期组织各类培训,丰富的户外拓展活动,提供成长发展机会;
年度旅游:省内、省外、国外旅游及考察。
 

招聘职位

助理研究员(学校文化策划)
岗位职责:

一、职位描述:

1. 负责撰写区域/学校文化策划方案、区域/学校战略发展规划;

2. 参与区域/学校调研,对调研内容进行整合、分析;

3. 协助上级进行学校文化相关项目跟进;

4. 陪同并协助专家外出专题讲座,做好会场PPT、麦克风等准备工作,记录教师反馈、讲座要点等;

5. 完成上级领导交付的其他临时性工作。

 

二、任职要求:

1. 本科及以上学历(研究生及有教育行业相关经验者优先),欢迎优秀应届毕业生;

2. 中文、历史、教育、哲学、心理等相关专业优先;

3. 具备一定的教育教学背景和科研能力优先;

4. 热爱教育事业,对教育和文化有较强的思考能力;

5. 具有良好的文案写作能力,文字功底强的研究生优先;

6. 其他要求:了解中小学基础教育、中国传统文化和中外著名教育家的教育思想;工作细心,认真负责;具有较强的责任感与服务意识,能够吃苦耐劳。

 

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平面设计师
岗位职责:

一、职位描述

1. 负责各项设计类工作,如画册及书籍排版设计、LOGO及VI系统设计、背景及海报等宣传物料等设计制作;

2. 与供应商对接及跟进日常下单,跟进收货验货;

3. 掌握印刷及喷绘的材料及工艺等知识,能给客户提出指导性建议;

4. 完成上级领导交付的其他临时性工作。

 

二、任职要求:

1. 平面设计、美术设计、视觉传达、商业美术等相关专业大专或本科以上学历;

2. 熟练使用设计类软件,如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、InDesign等;熟悉常用办公软件,如Word、Excel、Powerpoint等;

3. 一年以上相关工作经验,有logo及VI设计经验者优先考虑;

4. 有一定的手绘能力、掌握印刷及喷绘基础知识等优先考虑;

5. 新颖的设计理念,掌握形象及色彩的表现力,能够独立设计;

6. 具有良好的团队协作精神和责任心,执行力强、善于沟通,能承受工作压力。

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培训助理
岗位职责:

一、职位描述:

1. 培训统筹与执行: 组织并落实学生/教师活动培训工作,确保项目高质量、高效完成;

2. 整合优质教育资源: 根据培训需求开发、链接与维护教育资源;

3. 培训策划: 根据培训需求、教育发展需求撰写培训方案;

4. 完成上级领导交付的其他临时性工作。

 

二、任职要求

1. 大专以上学历,旅游酒店管理、教育学、心理学等相关专业,欢迎优秀应届毕业生;

2. 我们希望你善于与人沟通交流,能接受短期短途出差,不晕车;

3. 熟练使用WORD、EXCEL、PPT办公软件,我们希望你善于处理电子文本资料;

4. 待人诚恳;积极思考问题,抗压能力强;倾向高效工作,灵活性强;善于统筹分配;

5. 乐于接受新鲜事物,关注时事、教育新资讯;善于通过网络收集资料。

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学生活动策划专员
岗位职责:

一、职位描述:

1. 活动设计:参与学生课程的开发与设计,进行学生类活动、方案撰写等;

2. 效果跟踪:对课程效果进行跟踪、评估及分析,并调整与优化;

3. 活动实践:协助部分课程活动执行,担任助教、教练等工作;

4. 上级领导安排的其他工作。

二、任职要求:

1. 心理学、教育学等相关专业本科以上,欢迎优秀应届毕业生;

2. 对教育有着内在的热情和兴趣,了解并认同体验式培训或有课程开发、心理健康教育、社会工作、产品运营等相关实践经验者;

3. 具有课程开发能力、有文案策划、撰稿、文字编辑、方案美化能力,有创新意识;

4. 有趣、会玩,有想法、有行动力,做事细致、认真,负责任,具有良好的团队合作意识。

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项目管理专员(教务管理)
岗位职责:

一、职位描述:

1. 负责配合分管学校的工作领导小组,确保校内课后托管工作的正常开展;

2. 就分管学校工作与资源方(餐饮、培训等),及平台方及时进行协调和沟通;

3. 就平台操作使用方法对学校工作人员和家长、学生进行指导协助,收集相关改善意见;

4. 协助项目主管,及时响应和处理辖区内各学校平台服务的各类突发事件,并持续跟踪;

5. 就平台方及资源方(餐饮、培训等)提供的服务进行评价,提出持续改善建议;

6. 收集平台提供校内课后托管服务过程中各方提出的需求和改进意见,协助提升服务体验。

 

二、任职要求:

1. 大专以上学历(学校校工可适当放宽);

2. 有教育培训行业、客服从业经验优先;

3. 具备良好的沟通协调能力,应变能力;

4. 具有良好的工作责任心,积极主动的服务意识;具有社会责任感,有较强的公益意识,乐于奉献,关爱学生。

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项目顾问(销售精英)
岗位职责:

一、职位描述:

1. 根据部门年度经营指标,制定个人年度、季度、月度、周度销售计划及目标,完成销售业绩目标;

2. 熟悉研究院产品,熟练掌握销售技巧,分析客户需求,利用电话、网络、拜访等方式,开发客户资源,将公司产品推介给客户,并促成签单,达成销售目的;

3. 明确谈定消费意向后,负责客户的签约,及项目服务期间的联络对接工作;

4. 不断完善部门分配给自己的“客户资源库”,对客户进行级别区分,制定不同的跟进策略,做好客户跟进记录汇总;

5. 完成上级领导交付的其他临时性工作。

 

二、任职要求:

1. 大专及以上学历,市场营销、商务管理相关专业,有销售工作经验;

2. 有较强的人际沟通、协调能力,富有强烈的责任心;

3. 个性阳光、积极乐观,乐于与人沟通交流;

4. 对教育有一定理解,对教育资讯敏感;

5. 抗压能力强,曾任/现任中小学优秀教师优先考虑。

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助理研究员(课程策划)
岗位职责:

一、职位描述:

1. 课程策划研发:A.根据教育需求研发进行特色(校本)课程开发及教材编写;

2. 数诊断评估:基于学校的课程建设情况进行诊断评估,推进学校课程体系构建与规划落实;

3. 课题研究撰写:指导学校开展科研课题研究;

4. 自主研发院属产品,开发课程设计;

5. 完成上级领导交付的其他临时性工作等。

二、任职要求:

1. 本科及以上学历,心理学、教育学、课程与教学论、中文等相关专业;

2. 有学科教学经验的教师或课程与教学论专业的研究生优先,欢迎优秀应届毕业生;

3. 了解中小学基础教育,具有课程开发或教育科研能力,有文案策划、撰稿、文字编辑能力,有创新意识,渴望成为一个终身学习者;

4. 有相关实践经验,有中小学教师从业经验、教育行业的课程研发、培训教材、辅导资料的研究和编写经历优先。

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助理研究员(教师发展)
岗位职责:

一、职位描述:

1. 研发策划:A.根据教育发展与学校需求研发教师培训类课程,拟定具有前瞻性与实用性的课程设计方案 B根据培训目的调整,不断优化课程内容、培训形式及考核方式;

2. 数据整合:A.对课程培训效果进行跟踪、评估和分析。B.收集、梳理、整合教育相关资源数据,根据不同类型进行归档;C.丰富本部门的课程资源库,加以分析,形成对应实用数据成果;

3. 课题研究撰写:协助学校进行教科研、课题申报等;以及自主研发院产品;

4. 完成上级领导交付的其他临时性工作。

 

二、任职要求:

1. 本科及以上学历,应用心理学、教育学、中文等相关专业;

2. 有学科教学经验的教师或教师发展与管理专业的研究生优先,欢迎优秀应届毕业生;

3. 了解中小学基础教育,具有教育科研能力,有文案策划、撰稿、文字编辑能力,有创新意识,渴望成为一个终身学习者;

4. 有相关实践经验,有中小学教师从业经验、教育行业的的研究和实践经历优先。

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学校文化顾问(校长、德育/教学主任)
岗位职责:

1. 本职位为研究院引进高级人才设立的职位,欢迎曾任校长、德育主任、教学主任、学科带头人等热爱关注教育事业的教育事业的教育专家加盟,为广东乃至全国的教育发展注入新的活力;

2. 在校有多年教育管理经验,在社会上有一定的知名度,能够帮助学校制定有效地发展规划、德育规划等;

3. 能开展教学管理方面的大型讲座,能指导学校进行学科建设等。

 
 
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